Gerade schreibe ich die Termine meiner Mitschüler auf, denn ich bin diese Woche der Tafeldienst. Von einem Zettel lese ich die angegebenen Termine ab. Am wichtigsten ist die Uhrzeit der Termine und wohin die Schüler müssen, dafür überlege ich mir eine Abkürzung. Nun kann jeder Schüler nachlesen wann er gehen muss und wohin, dafür ist er nun selbstständig verantwortlich. (Lionel, 12 Jahre)

In der Spalte für Input kann ich sehen, wann ich mit der Lehrerin etwas Neues lerne. Manchmal arbeite ich dabei mit anderen Kindern zusammen oder alleine mit der Lehrerin. Es ist meine Aufgabe täglich nachzusehen, ob ich eine Inputphase habe. (Emilia, 9 Jahre)

Wenn man Pause machen möchte, hänge ich ein Pausenschildchen in meine Spalte und je nachdem wie lange ich Pause machen möchte, streiche ich die Anzahl an Minuten durch. Pro Tag stehen mir 15 Minuten zur Verfügung. Ich kann in der Zeit z.B. Papierschnipsel für unsere Regenwaldaktion reißen, mich aufs Sofa setzten und was essen oder mich mit einer Freundin aus einer anderen Klasse treffen und unterhalten. Wichtig ist, dass man darauf achtet, dass nur drei Kinder aus der Klasse gleichzeitig Pause machen. Das kann ich an den Pauseschildchen sehen. (Melanie, 11 Jahre)

Ich suche mir zum Lesen einen Lesepaten aus und stecke mein Leseschildchen, damit meine Lehrerin weiß, dass ich beim Lesen bin, an die Schülerwand. Nun gehe ich mit meinem Paten zur Lesetreppe oder Leseecke und lese 10 Minuten laut vor. Mein Lesepate kann mir dann Tipps geben. Nach dem Lesen hänge ich mein Kärtchen wieder runter. Es dürfen immer nur drei Kinder gleichzeitig aus einer Klasse zum Lesen. (Madeleine, 10 Jahre)

Die Schülerwand finden wir prima. Uns gefällt es die Pausen selbstständig eintragen und wählen zu können. Es fällt auf, dass wir gar nicht immer die ganze Pausenzeit aufbrauchen, sondern so im Arbeiten vertieft sind, dass der Tag ganz schnell vergeht. Für uns hat sich die Schülerwand bewährt und es macht Spaß als eigener Chef seinen Tag zu gestalten. (Lionel, Klasse 4/5/6)